讀書后的知識管理體系，是對讀者最好的記憶增長

最近整理了一下我的書柜，發(fā)現(xiàn)藏了那么多本書，有的看完了，有的沒有。翻開手機上的閱讀app，排行榜上不少書都看過，而我在看完之后竟只能大致得講出書中的某個觀點。

突然間有點茫然了，花費時間在看書上，合上書，就只能零星得記得幾個觀點，那么花在看書上的時間有被有效利用嗎？或者說如何才能將看過的這些書利用起來？

有人會說你們這些看書多的，看得再多不也和我們這些不讀書的人沒什么兩樣嗎？或許會有人反駁了：我看過的書都變成了我思想的一部分。

我不支持讀書無用論，也反對讀書的雞湯，在我看來，你花在讀書上的時間，要對你產生價值，如果只是記得觀點的話，還不如聽書，畢竟還不用費腦子。

要將看過的書利用起來，這又涉及到如何做知識管理，嘗試過做思維導圖，做讀書摘錄，保存在印象筆記里。

這好像又陷入了一個誤區(qū)，好像書讀完，把書的整體框架梳理出來，句子摘錄一下，就讀完了一本書，讀完只是在筆記app里面又存了一段信息，而沒有成為知識。

而現(xiàn)在信息時代，想要獲取信息簡直太容易了，想要某本書的思維導圖或者筆記，上網(wǎng)都能搜索到，那不得不說花在閱讀上的時間就浪費了，你讀一本書和別人讀一本書，最大的區(qū)別應該是，針對作者提出的觀點，不同人讀完的思考，這才是最寶貴的。

那么問題就來了：如何確保自己需要的知識能夠被快速找到？怎樣把學到的內容轉化為知識？如何保管這些知識，把它構建成體系？怎樣把知識運用到生活中去？

1.做讀書筆記

首先你得做筆記，如何讓做出的筆記是知識，而非信息呢？看過羅輯思維前策劃人李源老師的方法，感覺可以參考一下。

一份讀書筆記應該包括作者的核心論點、作者的分論點、以及讀完后的想法和感受。這里的論點，不能是拿來主義，直接摘抄下書中的一句話就算完事了，要進行提煉轉述，一方面是提高自己的認知水平，另一方面可以將這一論點應用在社交場合。

看過很多人的文章都會提到某書中某人提出了怎樣的觀點，而自己寫作卻不能這樣寫出來，一方面是積累太少，另一方面，是沒有刻意去練習提煉總結書中觀點。在提煉論點的時候，可以按章節(jié)來進行，看一下這章說了什么？引用了什么例證？觀點概念和邏輯是不是合理？用自己的話說出來。

除了記錄論點外，還應該記錄的是這本書，給你帶來怎樣的啟發(fā)和感悟，同樣一本書，不同的人讀完的思考是不同的，這也是區(qū)分你和其他人讀這本書的不同點。

為什么不同呢？因為每個人大腦存儲的知識是不同的，每個人的經(jīng)歷和思考，都會形成不同的思想，而書里的內容會和我們大腦里已有知識產生化學反應，形成新的認知。

好的啟發(fā)和感悟，是盡可能把從書中學到的東西具象化成一種規(guī)律或概念。就像橋水基金的創(chuàng)始人瑞·達利歐在《原則》這本書中，將自己的投資和工作經(jīng)歷總結為一句句簡短的原則，能被人記住并對自己有指導作用的，都是一些規(guī)律。

2.如何管理書籍

又學到一個新方法，就是用知識樹進行管理，知識樹是什么呢？簡單來說，就是一種樹狀結構，在各個分支下面，列出這個領域做出杰出貢獻的人，提供的論點和觀點，節(jié)點是人，而不是知識。

這就有點違背我們的常識了，一般的知識管理不是說按類別劃分，按書名劃分嗎？為什么要按人名來分呢？根據(jù)28定律，其實只有20%頭部的人有價值，看書應該在精而不是多，看的書多了，就會看到，有些作者在書中旁征博引別人的觀點，而求知是要溯源的，尋找知識的源頭。

對于藏書很多的人，如何管理書也是一個難題，畢竟看完了總覺得會再用到，搬家了又帶不走，最好的辦法就是拍下來，變成筆記進行存檔。書的收納也是一個問題，我之前是按照類目來排列的，雖然不是說不妥，但現(xiàn)在有了更好的方法。

將曾經(jīng)讀過最重要的書，按心目中的次序重新排列，哪本書給你的啟發(fā)最大，就放在前面。選出最近要讀的最重要的書，每個類別選3個人的書，注意是3個人，而不是3本書。很長時間都不會需要的書，賣掉或送人，相信我，現(xiàn)在不需要，之后也不會需要的，閑置的書就是買書的時候腦子里進的水。

除了書之外，我還有音頻視頻節(jié)目、專欄、文章，這些想管理起來也是一個大工程啊，其實也可以采用同一套方法，注意核心在于作者，在于人，而不在于書。

建立知識體系的方法，新建一個文件夾，或者在筆記軟件里面新建，以作者為單位，建立二級文件夾，如果是書，就下載封面放在文件夾里，如果是音頻和視頻，就把鏈接地址放在上面。如果作者是當代的人，個人網(wǎng)站、微博、博客、在行、專欄鏈接、微信號這些都可以放進去，作者的照片作為封面。

這個體系里面看過的書和視頻才放進去，做完筆記，書就可以處理掉了。

3.多種管理法并行

很認可王陽明心學里提出的“知行合一”，很多時候，我們知道卻做不到，比起知識面的廣博，我更認可將學到的知識加以運用。

現(xiàn)在這個時代，知識或者說信息的獲取從未這么容易，學的很多，但卻像“思想的巨人，行動的矮子”，學了那么多是為了加以運用。

1）二進制管理法

前面說了用知識樹進行管理，這樣，我們的知識存量就相當龐大了，而知識管理的目標是不能遺漏和可以隨時取用。而且要管理好存量，激發(fā)增量，光是靠知識樹也是不夠的。

這里介紹一種二進制的方法，二進制很多人都聽過，怎么將其運用在知識管理上呢？以我自己舉例吧，我是一個理科生，然而卻十分喜歡文學，現(xiàn)在做的新媒體相關的工作，會用到一些理性思考的邏輯，也會進行文案的寫作。那我的二進制的兩個基石就是“文”、“理”，然后再以二進制進行細分。

以怎樣的邏輯進行編排，要按照之前做的以作者為中心的文件夾。

2）六進制管理法

如果按照二進制的方法不斷細分，這樣，分出來的知識框架是十分龐大的，就比如我，是個興趣愛好很廣泛的人，關注的方向從國家大事到陽春白雪。

這時就要采用六進制的方法來節(jié)省時間與精力，之前看到馬伯庸先生子啊微博里面曬，自己的手機軟件按照六部的方法進行整理，哪六部呢？就是中國古代的隸戶禮兵刑工，六部制度從隋朝一直沿用到了慈禧太后的時候，現(xiàn)在也可以沿用到個人的知識管理上。

具體怎么做呢？先把當下要處理的事情歸為六類，圍繞分類，選擇知識ID放進去，隨時變化，做到事情不重不漏，讀過的書隨時用在實際工作中。

3）對稱管理法

在做時間管理的時候，有個很重要的原則就是“要事優(yōu)先”，而在實際工作中，可能的情況就是，突然被某件事情打斷就去做那件事了，回過頭再去工作的時候，就難以進入工作狀態(tài)。

工作上要講究專注，在做知識管理的時候，也要講究專注。這個對稱管理法可以幫助我們做決策，訓練專注能力。

具體的方法是，六類三個為一組，每組選出最重要的一個，兩個中排出次序優(yōu)先級，選擇出來的知識ID，形成下階段做事情的目標，下階段把完成那個目標作為時間點最主要的任務。

比如，我最近的工作可能會做定位和用戶增長，這兩方面，這方面的牛人寫的書，一本是《定位》，一本是《增長黑客》，還有一些相關新媒體課程里面講定位和增長的。那么這些就是我最近要看的，以及運用到工作中的知識。

4）地圖關聯(lián)管理法

我們所熟知的高手，無一不是跨界領域的高手，他們擅長將不同的領域結合起來，比如查理·芒格的多學科理論，將投資與物理學、化學、統(tǒng)計學等多種學科結合起來。還有劉慈欣的《三體》將文學與天文學、物理學結合起來。

除了這些大師們，日常生活中，善于將多個領域的知識結合起來運用的人，也都取得了很高的成就。比如之前去混沌大學的年終大課，邀請的嘉賓有獵豹的CEO傅盛、搜狗CEO王小川，講得都是將生物學思維與商業(yè)相結合，李善友那次講的是人腦科學。無一例外，他們都是善用多學科思維的高手。

地圖關聯(lián)管理法的目的就是，完成知識之間的跨界整合。

具體的方法：

• 1.找一張感興趣的地圖，我找了張歐洲的地圖
• 2.地圖中央，放二進制方法里提取出的最核心的兩個區(qū)域
• 3.按照拓撲延伸邏輯，向區(qū)塊進行延伸，進行邏輯上的填充
• 4.兩個領域的交界地帶，嘗試有沒有跨界的可能
• 5.地圖上兩個完全不相鄰的點，嘗試連接起來有沒有組合的可能

4.總結

以往的知識管理，都是教我們怎么給筆記進行分類，而沒有一個具體的運用方法。

而這個筆記的體系是以學為用，當然不可能從一開始就做得很完善，不要一開始就制定宏大的的計劃，可以自己發(fā)明比較好的筆記管理方法，不斷進行填充。

文：少羨@少羨（shaoxianless）

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