職業(yè)教育迎來新風口，職教機構如何適應3種新變化？

毫無疑問，職業(yè)教育正迎來新的風口。

2021年，社會經濟、技術高速發(fā)展，社會分工更加精細化，由此催生了很多新行業(yè)，新職業(yè)、新崗位應運而生，新職業(yè)教育開始成為越來越多職場人的核心需求。

在新時代下背景下，新職業(yè)教育呈現出3方面變化：

1、教學內容

從提升職場硬實力延伸為泛職業(yè)軟技能的培訓，除了工作技能的提升還包括興趣愛好等具有社交功能的培訓；

2、教學形式

直播、短視頻等新技術加入使得優(yōu)質內容的傳播更加高效，基于教學空間的延伸，優(yōu)質教學內容能覆蓋更多的學習者；

3、目標人群

隨著退休年齡的延長，新職業(yè)教育也逐步覆蓋到16-60歲更為廣泛的職場人群。

結合新職業(yè)教育人群的4大特征：

1、時間不可控：職場人士的上課時間需要根據工作時間靈活調整，難以固定；

2、地點難固定：職場人士很難在在職的情況下堅持在某一固定地點面授；

3、完課率較低：職場人士的學習能力、效率更低，使得課程完課率也普遍較低；

4、難以堅持：職場人士更易受到工作、家庭等環(huán)境的影響，更難堅持下去。

因此，通過在線化進行服務交付，成為新職業(yè)教育發(fā)展的必然。而教學形式和招生營銷的全面升級是職業(yè)教育在線化后表現最為突出的兩方面。

越來越多中小型職教機構選擇借助SaaS技術服務商創(chuàng)客匠人來搭建線上知識店鋪，在營銷種草、在線教學、督學互動、用戶運營等環(huán)節(jié)上全面升級。

在招生營銷上，短視頻和直播成為強悍的“種草機”，機構借助創(chuàng)客匠人可以打通抖音、微信生態(tài)圈。

一方面，在創(chuàng)客匠人后臺開啟直播，然后將直播一鍵同步到：微信視頻號、快手、嗶哩嗶哩、斗魚、虎牙、一直播、西瓜視頻等平臺，一次直播，多平臺分發(fā)，將曝光最大化。

在直播中，還可以進行連麥、提問、打賞、抽獎、直播帶貨、邀請排行榜等互動，活躍直播間氛圍的同時，實現粉絲裂變、流量轉化。

直播結束后，講師可以引導用戶入群，進行后續(xù)運營轉化，并沉淀在自己的知識店鋪里；同時可以自動生成直播回放，將回放視頻的精華二次剪輯后，作為宣傳短視頻投放到視頻號、抖音、B站、小紅書等公域平臺，進行宣傳引流。

另一方面，通過入駐創(chuàng)客匠人抖音小程序，機構可以在抖音上發(fā)短視頻/直播掛載小程序帶課，用戶通過短視頻/直播點擊小程序購課，無需跳轉就能夠在抖音上直接學習，還可以通過課程頁面進入機構的抖音粉絲群，加強溝通互動，提升學習體驗。

機構還可以設置課程分銷比例，激勵粉絲和抖音達人發(fā)短視頻掛載課程，從而分銷員獲得推廣收益，機構獲得內容收益，加速裂變轉化。

此外，推廣員、推薦有禮、拼團、限時購、漲粉神器、砍價等營銷工具，都可以幫助機構基于微信生態(tài)圈，加快社交裂變，加速營銷種草。

在教學形式上，線上線下融合，以直播、視頻、音頻、圖文、專欄、訓練營等形式靈活提供內容服務，可以滿足職場人時間彈性的需求；加以練習答疑、社群服務、考試測評、作業(yè)打卡等督學方法，可以很好地提升學習體驗，保證高完課率，進而提升續(xù)費轉化。

總的來說，通過渠道的多元化彌補職業(yè)教育過去單一的營銷短板，以課程+督學的一體化服務來提升職業(yè)教育學習者的學習體驗，打破空間、時間束縛，擴大優(yōu)質師資的服務半徑，實現服務價值和效果提升，是新職業(yè)教育的發(fā)展方向。

目前看來，新職業(yè)教育在內容、工具和服務上仍然有創(chuàng)新的發(fā)展空間。未來，必然會有更多傳統(tǒng)職教機構借助技術服務商開啟線上轉型，搭建私域平臺，在教學形式和招生營銷上進一步發(fā)力，職業(yè)教育正在迎來嶄新的發(fā)展階段。