課程新手，如何寫出邏輯清晰的課程大綱

毫無(wú)課程生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)的朋友，在提筆寫大綱的時(shí)候可能都會(huì)疑問：大綱到底該怎么寫？邏輯要怎么梳理？得寫多詳細(xì)？用什么工具寫？excel可以嗎？

這篇我們就來(lái)聊聊“寫大綱的那些事兒”，幫你把心中的疑問一一化解掉。

01

常見的兩類問題大綱

先給大家看2類常見的問題大綱。知道問題在哪了，自己寫起來(lái)也能避免掉坑。

案例一：游戲運(yùn)營(yíng)課程

相信大家看完這個(gè)大綱肯定一腦袋問號(hào)，比如，“拿到游戲公司的offer”跟“如何跟各大業(yè)務(wù)部門溝通”是什么關(guān)系？為什么第四趴又要講“日常工作安排”？

這類邏輯混亂的大綱，多數(shù)是因?yàn)闆]有想清楚課程目標(biāo)，即“我要解決哪些人的哪些關(guān)鍵問題”，所以才會(huì)想到啥就寫啥。

目標(biāo)清晰了，大綱的邏輯自然會(huì)順暢很多。

舉個(gè)例子，如果課程是為了幫「學(xué)生或轉(zhuǎn)行者成功拿到游戲運(yùn)營(yíng)的offer」，可以主要圍繞“游戲行業(yè)現(xiàn)狀”、“如何拿到游戲公司的offer”這兩個(gè)模塊做展開；如果目標(biāo)是「游戲運(yùn)營(yíng)如何高效工作」，可以根據(jù)“如何溝通各大業(yè)務(wù)部門”、“如何安排日常工作”兩部分內(nèi)容繼續(xù)優(yōu)化。

案例二：項(xiàng)目管理課

這個(gè)大綱的典型問題是“太簡(jiǎn)單”，完全看不出每個(gè)模塊下的關(guān)鍵內(nèi)容有哪些。比如，“項(xiàng)目管理工作流程”下的四個(gè)模塊分別會(huì)講哪些內(nèi)容呢？“項(xiàng)目啟動(dòng)”會(huì)講啟動(dòng)前的準(zhǔn)備、過程中要達(dá)到怎樣的效果、怎么才能開好項(xiàng)目啟動(dòng)嗎？不知道。

大綱不是邏輯清晰又好看就夠了，更需要把未來(lái)課程的關(guān)鍵內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)，這樣才能判斷現(xiàn)有設(shè)計(jì)能否達(dá)成課程目標(biāo)，未來(lái)內(nèi)容生產(chǎn)階段的重點(diǎn)在哪里。

02

好大綱長(zhǎng)什么樣子

看完兩類常見的問題大綱，我們?cè)賮?lái)看看一個(gè)好大綱應(yīng)該長(zhǎng)什么樣子。

一個(gè)好大綱至少要滿足以下3點(diǎn)：

1. 大綱所有內(nèi)容都是圍繞“我們是如何解決目標(biāo)用戶問題”而展開的；
2. 大綱內(nèi)容要足夠詳實(shí)，且重點(diǎn)突出；
3. 大綱結(jié)構(gòu)要清晰且順暢，前后章節(jié)有邏輯關(guān)系；

來(lái)看個(gè)例子——這門課的目標(biāo)用戶是作為業(yè)務(wù)操盤手的高階運(yùn)營(yíng)（僅展示兩個(gè)章節(jié)做示例）

1. 課程目標(biāo)具體到了每個(gè)章節(jié)；
2. 課程主要解決哪些問題，用什么方法解決，核心內(nèi)容是哪部分（黃色）均已羅列清楚，方便我們判斷現(xiàn)有內(nèi)容能否達(dá)成目標(biāo)；
3. 章節(jié)按照工作流程逐次展開，先制定戰(zhàn)略-再把戰(zhàn)略拆解到策略-最后去落地完成；

03

如何寫出好大綱

寫大綱前，我會(huì)先把框架搭出來(lái)，再一層層填充內(nèi)容。

第一步：先寫一二級(jí)大綱

一二級(jí)，可以按照流程順序、并列順序展開。

比如，當(dāng)我們要做一門寫作變現(xiàn)課程時(shí)：

一級(jí)大綱可以按照如何寫出一篇高收益變現(xiàn)文的流程步驟展開，包括選題、標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、開頭、內(nèi)容、優(yōu)化等。二級(jí)大綱，例如，選題策劃部分可以按照并列順序展開，分別講熱點(diǎn)選題、數(shù)據(jù)選題和九宮格選題三種方法。

當(dāng)然，一級(jí)大綱也可以按照不同平臺(tái)的變現(xiàn)文做并列式展開，微信公眾號(hào)的爆款賣貨文、小紅書種草文、知乎好物推薦文、頭條號(hào)百家號(hào)的帶貨圖文等分別該怎么寫。二級(jí)大綱再按照流程順序，講清楚每個(gè)平臺(tái)下該如何結(jié)合平臺(tái)規(guī)則做好賽道選擇、選題策劃、標(biāo)題、正文等內(nèi)容。

第二步：細(xì)化到三級(jí)大綱

三級(jí)大綱基本就是課程的主要知識(shí)點(diǎn)了，可以按照“引入-方法-案例-總結(jié)”，或者“是什么-為什么-怎么做”的邏輯展開。

“引入-方法-案例-總結(jié)”

• 案例：以 寫作變現(xiàn) 的二級(jí)大綱“熱點(diǎn)選題”為例
  • 引入：一篇成功追上熱點(diǎn)的文章會(huì)有多大的流量加持（成功案例）
  • 方法：如何找到熱點(diǎn)？如何成功蹭到熱點(diǎn)？熱點(diǎn)來(lái)了如何快速發(fā)文？等
  • 案例：以案例來(lái)解釋說明某個(gè)關(guān)鍵方法
  • 總結(jié)：關(guān)鍵點(diǎn)總結(jié)

“是什么-為什么-怎么做”

• 案例：以 寫作變現(xiàn) 的二級(jí)大綱“熱點(diǎn)選題”為例
  • 是什么：熱點(diǎn)選題是什么、分別舉幾個(gè)不同賽道的例子
  • 為什么：一篇成功追上熱點(diǎn)的文章會(huì)有多大的流量加持（成功案例）
  • 怎么做：如何找到熱點(diǎn)？如何成功蹭到熱點(diǎn)？熱點(diǎn)來(lái)了如何快速發(fā)文？等

第三步：所有內(nèi)容完成后，要標(biāo)注出達(dá)成課程目標(biāo)的重點(diǎn)內(nèi)容

當(dāng)大綱內(nèi)容列清楚之后，一定要重新回顧課程目標(biāo)，判斷下現(xiàn)有內(nèi)容能否達(dá)成目標(biāo)。同時(shí)，要把解決核心問題的內(nèi)容、含金量特別高的內(nèi)容都標(biāo)出來(lái)。因?yàn)檫@是影響課程質(zhì)量的關(guān)鍵，是未來(lái)內(nèi)容生產(chǎn)階段的重點(diǎn)。

作者：餅哥 永遠(yuǎn)走在【成為行業(yè)最Top課程制作人】的路上